城區(qū)紫金小學使用專遞課堂與農(nóng)村學校泥溪小學、桐林小學“同上一堂課”

《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》指出，建設(shè)數(shù)字中國是數(shù)字時代推進中國式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國家競爭新優(yōu)勢的有力支撐。推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是貫徹數(shù)字中國戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。

近年來，云陽縣立足區(qū)域教育發(fā)展實際，以數(shù)字化變革為抓手，在智慧教育環(huán)境建設(shè)、教育教學改革、深度融合應(yīng)用等方面做了大量工作，從頂層設(shè)計、政策部署，到基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源、應(yīng)用探索，一步一個腳印，高效構(gòu)建教育治理新機制、新模式，促使智慧教育建設(shè)成為全縣教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展的新動能、新支撐和新亮點。

夯實數(shù)字底座

孕育全新智慧化教學生態(tài)

隨著云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代科技的發(fā)展與應(yīng)用，推進教育變革和創(chuàng)新，已成為數(shù)字科技時代的必然要求?！笆奈濉币?guī)劃將智慧教育列入十大數(shù)字化應(yīng)用場景，體現(xiàn)了黨和國家對智慧教育的高度重視。

云陽是教育大縣，現(xiàn)有各級各類學校208所，教師萬余人，在校學生近16萬人，如何將數(shù)字化戰(zhàn)略行動落地，為每一所學校都插上數(shù)字化的“翅膀”？如何通過智慧教育，讓每個孩子成就最棒的自己？

面對時代之變，云陽教育積極適應(yīng)國家之需，充分激活智慧引擎，以重慶“1361”數(shù)字戰(zhàn)略為引領(lǐng)，以全市教育數(shù)字化“1+1+1+N”建設(shè)思路為指導，迭代升級云陽“1115”智慧教育信息化工程，全面實施云陽教育“13N1”數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動課程教學改革深化行動高水平高質(zhì)量實施和全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

對此，云陽縣教育系統(tǒng)按照“通網(wǎng)絡(luò)、建平臺、配終端、強應(yīng)用”的整體思路，夯實數(shù)字底座。依托云陽縣政府的集約化建設(shè)，建成云陽縣教育城域網(wǎng)，并實現(xiàn)與重慶市教育城域網(wǎng)10G對接，為共享優(yōu)質(zhì)資源搭建“快車道”；搭建云陽智慧教育云平臺，統(tǒng)籌教、學、管過程大數(shù)據(jù)，建立教育大數(shù)據(jù)，促進教育數(shù)據(jù)的貫通共享；建成云教育管理指揮中心，服務(wù)支撐全縣中高考、智慧教育、校園安全、明廚亮灶、網(wǎng)絡(luò)安全等管理與調(diào)度，與“數(shù)字重慶”建設(shè)融于一體。

云陽立足全縣教育現(xiàn)狀、結(jié)合廣大師生需求，緊緊抓住薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程、智慧城市建設(shè)等機遇，以完善教育數(shù)字化支撐體系為導向，依托“一網(wǎng)”、“一平臺”、“一中心”推進智慧課堂、智慧管理、智慧評價、智慧學習、智慧服務(wù)5大場景應(yīng)用，逐步構(gòu)建起智慧教育發(fā)展新生態(tài)，為打造高標準智慧教育、促進全縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

變革教育教學

讓教師“智”教學生“慧”學

“計時搶答”，課堂瞬間變成緊張的知識競賽場；“分組教學”，各小組學習氛圍立刻高漲起來；“隨機點名”，讓電腦來選擇誰是展現(xiàn)自我的幸運兒；“拍照掃描”，一眼得知學生做題正確率……在云陽縣第一初級中學，課堂教學正在發(fā)生翻天覆地的變化。這得益于云陽縣教委實施的智慧課堂項目。

為解決教育教學轉(zhuǎn)型過程中，各學校在個性化教學、學生自主學習方面遇到的共性問題，云陽縣大力開展信息技術(shù)與教育教學的融合應(yīng)用實踐，試點統(tǒng)籌建設(shè)基于課堂精準教學的作業(yè)精準管理平臺（以下簡稱“智慧課堂”）。

如今，教師可借助智慧課堂的精準教學功能，在海量的題庫中精選適合不同水平學生的題目，根據(jù)教學目標制定相應(yīng)的作業(yè)方案，精準適配不同學生的學習需求，一鍵布置分層或靶向作業(yè)。學生提交作業(yè)后，教師利用高速掃描儀快速完成作業(yè)數(shù)據(jù)采集，包括提交作業(yè)的人數(shù)、作業(yè)時間、平均分、每道題的正確率等數(shù)據(jù)，并借助云平臺數(shù)據(jù)采集與分析功能，描摹出學生學情的“動態(tài)畫像”，進一步厘清教學重點，讓教學模式從“憑經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯{數(shù)據(jù)”，學生作業(yè)減“量”增“值”，實現(xiàn)分層精準教學指導與個性化教學。

目前，智慧課堂已在云陽縣10所學校開展，受益師生上萬人，為“雙減”工作探索實踐提供了信息化的有效路徑，并被教育部遴選為利用信息技術(shù)手段加強作業(yè)管理的典型案例。

不僅如此，云陽縣還利用現(xiàn)有信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教育城域網(wǎng)、智慧教育云平臺等載體，深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育集團（教育聯(lián)盟、學區(qū)制）”，通過網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)質(zhì)教學資源，建成青龍教育集團9所學校“專遞課堂”，實驗中學等16所學校與重慶市第八中學校結(jié)對“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，城鄉(xiāng)孩子“面對面同上一堂課”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，促進教育均衡發(fā)展。

值得一提的是，云陽縣采用線上老師負責專業(yè)授課、線下隨堂老師負責課堂互動引導和秩序維護“雙師素質(zhì)課堂模式”，引進書法、心理、思政等優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)課程，解決了農(nóng)村學校素質(zhì)教育專業(yè)師資不足等問題，有效提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。4月，云陽縣“構(gòu)建課后服務(wù)新生態(tài)”被教育部評為第六批學校落實“雙減”典型案例。

一個系統(tǒng)，科學監(jiān)測、實時記錄，為教學改進提供課堂數(shù)據(jù)支撐；一根網(wǎng)線，讓偏遠山區(qū)的孩子得以走進名師課堂……如今，越來越多的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用到云陽縣的教學課堂中，正推動實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育變革。

強化管理服務(wù)

推動教育治理現(xiàn)代化

在云陽縣實驗中學，智慧校園的智慧終端在不同的場景里發(fā)揮著效應(yīng)，如校園一卡通系統(tǒng)、人臉識別門禁閘機、電子班牌等，校園更智能、更安全、更有科技感了。

在云陽縣紫金小學，每個學生都有一張印有二維碼的學生卡。用手機掃一掃二維碼，立即就能顯示出學生的姓名、班級等基本信息。老師可隨時隨地對孩子的在校表現(xiàn)進行評價，家長也能通過掃描二維碼了解孩子在校相關(guān)情況。所有評價都會匯總到學校的“上信”評價系統(tǒng)，并在學生的期末考核中占據(jù)50%的比重，實現(xiàn)通過信息化手段對學生德智體美勞表現(xiàn)進行實時評價。

這些校園里的智慧“生長”都是云陽縣利用數(shù)字化技術(shù)賦能高效管理的一個縮影。

近年來，云陽對全縣245個學校（教學點）食堂“全覆蓋”安裝“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶+AI識別”監(jiān)管系統(tǒng)，常態(tài)化查看學校廚房后廚加工的實況畫面；利用全國學生資助管理信息系統(tǒng)（國家級）和市學生資助與經(jīng)費監(jiān)管系統(tǒng)，精準識別建檔立卡、低保、殘疾人信息，確保家庭經(jīng)濟困難學生“應(yīng)助盡助”；利用全國中小學管理服務(wù)平臺—課后服務(wù)模塊，全面推進課后服務(wù)信息化管理；利用全國校外教育培訓監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺，全流程監(jiān)管全縣40家校外培訓機構(gòu)，一系列教育管理系統(tǒng)讓教育更溫暖更智慧。

教育數(shù)字化，服務(wù)是關(guān)鍵。開學季，云陽縣一位一年級新生家長按照操作流程，很快便完成了孩子的報名程序。“太方便了，現(xiàn)在只需在手機上操作，就可以完成新生入學報名信息填報，再也不用排隊也不用準備各種材料。”家長欣喜地說。

云陽堅持以改革“小切口”推進服務(wù)“大提升”，推行中小學入學“一件事一次辦”，推進學籍管理和教師資格認定信息化，全面推廣使用“云陽縣公共繳費平臺”，實現(xiàn)線上處理教育財務(wù)事項，著力解決群眾辦事難、辦事慢、辦事繁的問題。

下一步，云陽縣將緊抓機遇，久久為功，按照“以城代鄉(xiāng)、以點促面”的思路，深化融合應(yīng)用，積極探索“山區(qū)庫區(qū)強縣富民”教育現(xiàn)代化新路子，構(gòu)建具有云陽辨識度的智慧教育新生態(tài)，用數(shù)字化更好負能教育改革發(fā)展，盡心盡力辦好人民滿意教育。

周厚瓊 杜林燕 陳銳 圖片由云陽縣教委提供