| 春節(jié)一過，公共服務機構(gòu)對農(nóng)民群眾的各種培訓也不失時機地展開了。但是從培訓的實際情況來看，筆者認為，目前農(nóng)民培訓存在著“三多三少”。
虛的多，實的少。由于這些季節(jié)性的培訓時間短，培訓的面也廣，實際上培訓的專業(yè)性并不強。培訓的內(nèi)容往往是一些政策性、方向性的東西，指導生產(chǎn)、推廣技術(shù)、增強技能的實用性的東西并不多。
舊的多，新的少。有些培訓機構(gòu)在開展培訓工作上，存在著任務式傾向，甚至以參訓人數(shù)定獎懲考核，由此而造成培訓質(zhì)量的不確定性。加之培訓機構(gòu)的專業(yè)人員不多，有的也并不專業(yè)。在培訓內(nèi)容上，一個培訓教案教材用若干年的現(xiàn)象不少見。教員的知識不更新，培訓的內(nèi)容又有什么新意。
遠的多，近的少。有些培訓機構(gòu)的教員，介紹經(jīng)驗、宣傳成果，總認為外國的、外地的好，往往采取“拿來主義”，講外地的經(jīng)驗做法多，介紹本地的實例少，其實很多群眾對本地的典型和樣板倒是有興趣，因為看得見，好去學。
針對上述幾種情況，筆者認為，開展農(nóng)民培訓應該從以下幾個方面著力：
1.豐富培訓形式。可以采取教學研相結(jié)合，提高受訓人員的綜合技能；可以將辦班與生產(chǎn)、推廣相結(jié)合，提升受訓人員的操作能力；可以通過跟蹤指導、產(chǎn)銷對接等辦法，提高培訓效率。
2.打造培訓平臺?？山Y(jié)合園區(qū)建設(shè)，強化培訓轉(zhuǎn)化功能；可以通過遠程教育，更加直接地感受和理解培訓內(nèi)容；可以設(shè)立專門的培訓基地，突出本地特色，解決本地生產(chǎn)發(fā)展當中的技術(shù)問題。 ??? 3.健全培訓機制。重點是要根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的規(guī)劃和趨勢，有針對性地開展農(nóng)民培訓工作，使農(nóng)民培訓工作能夠隨著當?shù)亟?jīng)濟社會和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展而共同發(fā)展。
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